4月1日，第二期商科生长沙龙在阜成路校区举办。来自经济学院、商学院、艺传学院、法/马学院、文科实践中心、教育研究中心的14名老师加入了沙龙，就商科的内涵、学科的融合和商科如何生长等问题进行了探讨。沙龙由经济学院周清杰教授主持。

在商科的内涵问题上，艺术与传媒学院杨艳萍结合自己的专著《近代中国商学兴起研究》发演出讲，讲述了“商学”看法的历史、商学成为综合型学科的历史演变，引发了各人的热烈讨论。商学院院长王国顺提出应研究商学院的商科生长史和面向AACSB国际认证生长来思考商科。商学院刘海龙建议，除了学科专业维度，还应增加组成内容的维度来界定商科的内涵，好比商法、商品学等是不是应该纳入商科的内容领域。

谈到学科之间融合，法学院/马克思主义学院院长张秀芬提出了“法商结合”的话题。经济学院院长李宝仁认为，商科的建设要有“大商科”的视角，应当增强大商科规模内跨学院的差别学科之间的交叉与联动。商学院王国顺指出，差别学科间的交叉融合很有须要，每个学科要高标准地制定与其他学科的交叉融合战略。经济学院徐振宇认为，企业、市场、行业、政府等社会方面对高校提出的科研需求往往自己就属于交叉需求，法商结合、文理交叉等是一定的。经济学院冯中越建议，可以考虑契合经管类学科的重要关切，围绕企业、市场和交易来形成和明确自身奇特而具体的研究领域。商学院庞毅建议，研究应当加大对经济生长和社会厘革中的微观层面和细节问题的关注，例如电子商务、互联网金融等。

关于商科生长的话题，经济学院胡俞越介绍了和企业交流对接的收获，认为坚持问题导向、适应社会需求很是有助于发动商科生长，因为商科的许多知识都是从对实践的事后归纳中得来的。教育研究中心施枫认为，教师必须要对企业有实际接触，获取实践一线的动态与趋势，其研究才有生命力，同时外洋高校也很是重视一线实践经验进入课堂。经济学院冯中越建议，商科教育应围绕企业经济运动进行设计和展开。商学院庞毅认为，商科的生长应当强调问题导向，应当重视和合理利用学校的社会资源特别是校友资源，同时，可以考虑把商科的问题和实践导向特色融入教师的培养和考核机制，好比可以勉励或要求教师去企业挂职，通过挂职接地气。

在商科建设方面，经济学院李宝仁认为，商科建设不求全，应突出学校的商业经济、商业企业治理等特色，明确重点和切入点。经济学院冯中越提出，每位教师都应当有自己的相对牢固的研究偏向，研究偏向应当位于知识树的主干而非茎叶，以便于明确分工、形成团队、交叉协同，这是商科生长的重要基础。经济学院徐振宇认为，凭据美国经验，商科的生长不可忽视经济学、信息科学等支撑学科的建设，快速崛起的新加坡治理大学可以作为参考和学习工具。商学院刘海龙建议，可以从学科生长基础和学科生长需求两个维度来定位商科的重点研究领域与研究偏向。

本次沙龙连续三个半小时，讨论热烈，各人进一步了解了商科历史，明晰了商科内涵，并研讨了如何推进商科建设，就一些问题告竣了共识。加入集会的另有艺术与传媒学院罗子明、张新赞，商学院张浩、郭崇义、杨浩雄等。